PROGETTI
AREA Minori, famiglie e territorio

MOTIVARTE: una nuova opportunità̀. I C.F.P. in sinergia con il territorio
Azioni formative e di promozione dei diritti dei minorenni

Il progetto “Una nuova opportunitàÌ€. I C.F.P. in sinergia con il territorio” eÌ€ finalizzato a sostenere l’azione formativa e di promozione dei diritti dei minorenni attuata dal Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici congiuntamente con i Centri di Formazione Professionale di Roma Capitale.

Si tratta di un progetto pilota realizzato presso due dei nove Centri di Formazione di Roma Capitale: il C.F.P. “Teresa Gullace” situato nel V Municipio e il C.F.P. "Ernesto Nathan" nel Municipio IX.

I due Istituti sono stati selezionati a seguito di un questionario sulla dispersione scolastica, di successivi sopralluoghi e interviste con personale docente e dirigenza che hanno permesso di individuare un campione rappresentativo su cui sperimentare il progetto concentrando le risorse a disposizione.

Una volta conclusa questa fase pilota, alla luce dei risultati ottenuti e dell’effettiva disponibilitàÌ€ di fondi dell’Amministrazione previsti in bilancio, il Progetto potràÌ€ essere esteso anche agli altri centri di formazione capitolini.

DESTINATARI

I destinatari diretti del progetto nel suo complesso sono:

·         gli alunni delle classi I dei corsi triennali dei Centri di Formazione Professionale “Teresa Gullace” ed “Ernesto Nathan”;

·         i docenti dei due C.F.P.

I destinatari indiretti del progetto invece sono:

§   tutto il personale compresi i tutor, gli assistenti specialistici e i Dirigenti dei due C.F.P.;

§   le famiglie degli studenti coinvolti dal progetto;

§   il territorio di riferimento, che vede sviluppare una cultura della promozione dei diritti delle persone di minore etàÌ€, declinata come inclusiva, antidiscriminatoria e a carattere interculturale.

FINANZIAMENTO

Roma Capitale - Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici - Direzione Servizi di Supporto al Sistema Educativo e Scolastico.

TERRITORIO

I due Centri di Formazione individuati come sede per la fase pilota del progetto “Una nuova opportunitàÌ€. I C.F.P. in sinergia con il territorio” insistono nei quartieri dell’Ex Laurentino 38 – Decima e Acilia, per quanto riguarda il C.F.P. “Ernesto Nathan”, e l’Alessandrino – Casilino con le periferie del VI Municipio, bacino del C.F.P. “Teresa Gullace”. I Municipi IX e X, territori di riferimento del C.F.P. “Nathan”, e V e VI, per il C.F.P. “Gullace”, comprendono una realtàÌ€ territoriale molto vasta ed eterogenea dal punto di vista sociale ed economico. In essi coesistono zone residenziali con altre di ceto socioeconomico basso e altre ancora caratterizzate da un’alta concentrazione di fenomeni di disagio economico e sociale.

OBIETTIVI

Il progetto eÌ€ finalizzato a incrementare il potenziale dei C.F.P. come enti di formazione per ragazzi a forte rischio di abbandono scolastico mediante un’articolazione strutturale su base pluriennale. Attraverso la realizzazione di azioni mirate rivolte sia agli alunni che ai docenti si intende:

-  prevenire e/o ridurre i fenomeni di evasione scolastica e drop-out;

-  motivare i ragazzi all’apprendimento;

-  offrire un ventaglio di interventi flessibili e, se necessario, personalizzati;

-  promuovere una cultura della solidarietàÌ€, dell’ascolto, del rispetto delle differenze e della

cittadinanza attiva nel gruppo, con un’attenzione particolare ai percorsi finalizzati a valorizzare la

loro partecipazione attiva;

-  ridurre le distanze e costruire canali di comunicazione tra la scuola, intesa come comunitàÌ€

educante, le famiglie, nonché́ enti e organizzazioni che lavorano a stretto contatto con le comunitàÌ€;

-  creare relazioni di fiducia, fondamentale per la costituzione e il rafforzamento delle relazioni scuola/famiglie.

METODOLOGIA

L’implementazione di metodologie attive e partecipative di insegnamento-apprendimento quali il cooperative-learning (apprendimento-cooperativo), l’educazione socio-affettiva, la progettazione partecipata, sono approcci che rappresentano il punto di partenza necessario per una strategia volta a ri-motivare i ragazzi e di ri-orientarli anche rispetto a scelte sbagliate o comunque non adatte alle qualitàÌ€ personali e alle loro potenzialitàÌ€.

Gli studenti verranno guidati da operatori esperti e qualificati utilizzando per esempio tecniche di attivazione; giochi sulla comunicazione; espressione corporea; circle time; role- playing; gestione dei conflitti; brainstorming; apprendimento cooperativo; tecniche sulle dinamiche di gruppo; ricostruzione scenica e rielaborazione dei vissuti, che li porteranno a riprogettare in modo piùÌ€ costruttivo la propria esperienza scolastica, a riflettere sul proprio modo di apprendere, a sperimentare fin da subito nuove strategie di studio piùÌ€ efficaci.

Le attivitàÌ€ saranno accompagnate da momenti ricreativi e socializzanti, con possibilitàÌ€ di uscite e, qualora se ne riscontri l’esigenza, percorsi di sostegno scolastico individualizzato.

Gli interventi potranno anche prevedere azioni esterne alla scuola, ovvero nel quartiere di riferimento, laÌ€ dove eÌ€ possibile intercettare l’adolescente a rischio abbandono.

STRUMENTI E ATTIVITÀ

Il progetto utilizza un approccio di Ricerca-Azione, in funzione della sua natura sperimentale. Nell’insieme l’intervento avrà un andamento “circolare”, in cui le diverse azioni si sviluppano in modo sinergico e con adattamento reciproco.

L’intervento muoverà lungo tre direttrici, che corrispondono alle dimensioni correlate con la dispersione scolastica:

•       Azioni sul Contesto – a partire dalla valorizzazione delle reti e dei rapporti con il territorio;

•       Azioni sul Gruppo Classe – A partire dalla rilevazione delle problematiche e criticità relative al contesto scolastico – relazione studenti/insegnanti; relazioni scuola/famiglia, efficacia degli strumenti didattici – saranno poste in essere azioni di tipo laboratoriale, incontri con i genitori;

•       Azioni sulla Persona – realizzazione di Laboratori e apertura ad interventi di prevenzione.

RETE E TERRITORIO

I due centri possono già contare su numerose aziende del Benessere per lo svolgimento di tirocini e stage. Il progetto intende approfondire questa collaborazione coinvolgendo queste aziende nella promozione di un network costituito da diversi soggetti formativi del territorio.

STRUTTURA organizzativa

L’equipe prevede uno psicologo-psicoterapeuta con funzione di responsabile, tre psicologi-psicoterapeuti ed un arteterapeuta per le diverse attività.

CONTATTI e procedure di accesso

Il progetto è presente nei due CFP e vi accedono gli alunni, le famiglie e i docenti delle scuole.